La pluralitat cultural en l'aula és una realitat que lluny de ser un inconvenient aconsegueix un enriquiment comú.
Cada cultura fa realitat una sèrie limitada de capacitats i emocions humanes que a més n necessita a altres cultures per a conèixer-se millor i ampliar els seus horitzons intel·lectuals.
Des d'aquesta perspectiva tota cultura capaç de reconèixer les seues diferències internes podrà establir una comparativa amb les diferències externes i establir una comparativa i millora.
Els centres educatius han de produir inclusió social. La perspectiva intercultural no constitueix un model educatiu per als immigrants si no que es tracta d'un model educatiu per a tot l'alumnat i comunitat escolar.
Des d'aquesta perspectiva tota cultura capaç de reconèixer les seues diferències internes podrà establir una comparativa amb les diferències externes i establir una comparativa i millora.
Els centres educatius han de produir inclusió social. La perspectiva intercultural no constitueix un model educatiu per als immigrants si no que es tracta d'un model educatiu per a tot l'alumnat i comunitat escolar.
És un error plantejar una atenció educativa intercultural dels immigrants i dissenyar un projecte intercultural solament en els centres que els escolaritzen.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada